2003年3月中旬--5月初，一场始料未及的SARS肆虐全球。为避免过多接触，疫情传染，一些人群集中的地方不断疏散。北京的中小学则在5~6月份连续放假，导致远程教学的需求凸现，各种配合学生在家里辅导上课的现代远程教育技术纷纷登场。例如：电视节目同步广播、网站页面浏览、课件点播等等。作为中国远程互动教学先锋的网动科技公司，则独辟蹊径，联合北京八十中，首开在Internet上大规模远程互动直播教学的先河。

 

 

1、  北京八十中简介

      北京市第八十中学创建于1956年，至今已有近五十年的办学历史，1978年被北京市人民政府确定为北京市重点中学和北京市对外开放单位。学校本着“以人为本、以德治校、以质求发展”的办学思想，坚持全面育人、办有特色。学校先后被授予“北京市德育先进校”、“北京市科技活动示范校”、“北京市体育运动（田径）传统项目校”、“中华人民共和国教育部现代教育技术实验学校”、“北京市教育科研先进校”和“北京市校园环境示范校”等荣誉称号。2003年6月被北京市教委认定为“北京市示范性普通高中”。

　　 80中为初高中分址办学，初中部位于北京市朝阳区白家庄，占地约50亩，有20个教学班，学生约1000人。高中部位于朝阳区望京科技产业开发区的中心地带，占地约141.6亩，建筑面积73000平方米，有教学楼、综合楼、天文观测台、天象厅、礼堂、艺术楼、体育馆、游泳馆、食堂和宿舍楼等现代化建筑，有400米环形塑胶跑道的运动场。高中部有36个教学班，学生约1800人。

全校教职工约有250人，其中专任教师约160人，在职特级教师9人，高级教师83人，硕士以上学历教师12人。

 

2、  现实需求

在中国望子成龙的大环境下，家长无不希望自己的子女能获取更多的知识，取得更好的成绩。随着Internet的发展，远程教学网站的频频出现。传统的家教辅导课外加油模式开始相形见绌。现代化的网络教学辅导具有费用低、应用简单、享受更多更广泛的教师资源等诸多优势，其中尤以实时互动教学模式最受欢迎。而SARS的出现，导致学校被迫长期放假，更为热门的远程教学添加一把火，更坚定了人们对远程网络教学的信念。

 

3、  面临的问题

然而，实际应用中，一系列严峻的问题却摆在前面。

网络复杂性：在互动直播课堂里，需要面对数量不少的学生，通常是50人以上， 而且学生又分布在城市的不同地点；更为复杂的是，学生家里的上网情况千差万别，从56K拨号到小区共享宽带，不一而足。根据八十中对学生的统计，拨号、ADSL、小区宽带上网的数量各占1/3。

学生应用水平：对于学生来说，计算机的使用能力也是参差不齐，而Active Class对他们来说也是一个纯新的软件。如何保证学生正常听课，也是一个摆在八十中和网动科技面前的一个重要问题。

多教室、多用户同时上课：八十中，需要保证三个年级三个教室同时上课，200学生同时在线。

时间紧迫：虽然是突发事件，但是学校不能耽误学生的课程，因此需要在1周内，组织教师、学生进行前所未有的网上授课。

尽管如此，经过学校和网动科技的周密安排，使得八十中在5~6月两个月期间，连续使用Active Class进行远程上课，取得非常理想的效果。

 

4、  具体实施

在整个过程中，我们采用P3 级PC服务器，512M内存，托管在电信机房，共享100M出口，一般可以达到6M的独立带宽。

学校专门在电教大楼辟出三个房间，作为高一、高二和高三的演播室。每个教室配备一台P4电脑、Logitech摄像头、耳麦；共享朝阳区教委的宽带上网。

学生则有的拨号，有的ADSL，有的共享小区宽带。机器从P166~P41.8G不等，操作系统几乎函盖了微软的所有Windows版本。

考虑到服务器的带宽和实际并发用户数，我们让教师一般采用176×144(QCIF格式的视频)，帧率为5fps，流量在25kbps左右；语音采用G.723.1算法，流量为6.4kbps；课件采用Powerpoint制作，通过Active Class自动转换成可以同步浏览控制的分页格式，流量可以忽略；在上数学、物理和化学课时，则直接使用电子白板，任意板书公式，也几乎不占流量。每个客户端的流量基本控制在30kbps左右，如果200人同时在线，则差不多需要服务器6M的独立出口带宽，刚好达到服务器的最大流量。

此外，很多学生连一般的上网、软件使用都比较困难，那么如何让他们顺利地用起来呢？所幸的是，网动科技在产品设计时就考虑到这些，使得Active Class本身的安装和使用非常简单，学生从网上下载后，通过向导，一步步安装，然后运行，登录后即可收看直播课程。此外，我们配合八十中在网上做了非常简明易懂的安装使用向导、注意事项等，同时尽最大可能将学生出现的问题预先解答出来。

为了组织这次教学，八十中在其网站上还专门开辟了互动教学的BBS和网页，将每天的课程表放在网上，同时安排专人解答Active Class的使用问题，甚至通过电话逐个回访指导、调查学习结果。

经过上述周密的安排后，在整个应用过程中，很少有学生因为不会使用该软件而不能听课。不少学生在听课的同时，还积极提问，一些配备麦克风的学生还通过语音和老师交流，让所有人都能听见。

从整个教学效果上来说，十分令人满意，完全达到原来预定的目标，将Active Class的互动直播教学功能发挥得淋漓尽致。

 

5、  影响与未来